（通讯员 罗楚凡）传统的教学模式以“教师讲授、学生听课”为主，而 的课堂却有所不同。“学生讲授、教师点评、同学评议”三位一体的讲授方式，已经成为2017级硕士研究生课堂的常态，同学们经过认真思考后梳理的“课件”，在获得教师专业点评意见、同学们提问讨论后，强化了对知识的理解。

    作为开展实证研究必不可少的重要课程，《计量经济学》就是以这种授课方式进行的。11月20日的课堂上，第四小组的郅若平、李筱萌、刘奔三位同学主讲了“多元线性回归模型”专题。
    郅若平以清晰细致、通俗易懂的方式讲述了多元线性回归模型的基础知识。他回顾了一元线性回归模型，并由此引入多元回归模型的定义、意义及相关假定，针对其中较复杂的概念，他还具体列举了实例进行补充和详解。
    接下来，李筱萌详细分析了多元线性回归最小二乘估计的内容，包括拟合优度、最小二乘估计量的期望值和方差、OLS估计量的有效性等，并结合案例展示了多重共线性的具体内涵，进一步深化了同学们对多元线性回归相关知识的理解。

    最后，刘奔讲解了多元回归推断等方面的内容，详尽解释了正态性假定、标准化估计量t分布以及t检验和f检验等知识。

    本次课程的内容设置详略有序、讲述生动形象，课堂气氛十分活跃。授课教师罗连发副教授对三位同学的讲解内容进行点评，并提出了具体修改意见，还就重要知识点进行了强调和梳理，加深了同学们对知识点的理解。他要求同学们在学习中要化繁为简，在着重理解计量经济学原理的基础上加强自己的实际运用能力。